課桌椅行業發展展望跟固定式交互設計
【一】、課桌椅行業發展展望
1、通過完善標準技術要求課桌椅行業有序發展
QB/T4071-2010《課桌椅》，這項標準自發布和實施以來已有5年多。雖然曾經對產業做出過貢獻，但隨著工藝不斷新，以及對此類產品都提出了高的要求，為了使標準好的服務于企業，行業的發展，減少貿易壁壘，與接軌，把好課桌椅產品的質量關，修訂舊有的課桌椅標準已經到了刻不容緩的地步。
2、通過標準監管產品技術升級
學生課桌椅作為教育事業發展過程中的產品之一，近年來了的發展，很多問題也隨著凸顯出來。比如塑料中的物質，原有標準制定時還是木制課桌椅為主，大塊的塑料件乃至全塑料課桌椅在課桌椅產業中還非常少見，但隨著課桌椅相關產業的發展，針對塑料件的指標就顯得非常有補充到課桌椅標準中，且列人后還可以反過來產品技術升級，加快優勝劣汰的過程，提升其產品的質量等級，淘汰落后的小型作坊，孩子們的健康，因此修訂新的標準意義重大而深遠。
【二】、大學教室固定桌椅的交互設計
1、大學教室固定桌椅的設計現狀與問題
大學教室是一般課堂教學、學生自習、組織班會年級會議、開展黨團社團活動的主要場所。在大學，由于教室與上課班級相對不固定，為避免桌椅遺失，教室桌椅一般為固定結構。這類桌椅能滿足傳統的以教師為主體的課堂教學，但大學課堂強調學習的主動性，除了一般講課之外，常存在分組討論、開展頭腦風暴會議等情景。這類桌椅根本不適合學生開展小組討論，不適合組織辯論賽或一些會議。
簡而言之，大學教室桌椅應該能夠滿足聽課、小組討論、會議等需求。目前的大學固定桌椅只能學生面向講臺，不能夠滿足學生面對面交流的需求。
2、大學教室固定桌椅的設計原則
經分析，大學教室升降課桌椅改良設計應該考慮以下幾點原則：一是為避免丟失，桌椅仍應固定在地面上；_是新設計的桌椅結構應該不影響教室的清掃上作；三是應能滿足聽課、面對面交流的需求；四是教室桌椅作為大批量公共設施，應該結構簡單，并在滿足功能的前提下考慮成本的較小化。
3、大學教室固定桌椅的交互設計
設計是為達成有意義的秩序而進行的有意識的而又富于直覺的努力。①秩序不僅體現在產品與產品之間的系統性，還體現在人與物、人與人、人與環境之間交互的動態關系。用戶如何與產品進行交互，如何以產品為媒介進而影響其與他人及環境之間的互動關系，這將是產品設計中交互設計關注的焦點。
20世紀80年代，美國IDEO設計公司的比爾·莫格里奇和斯坦福大學教授比爾·韋普朗克認為，在信息時代的很多產品的設計不再只是以造型為主的活動，而應關注人們使用產品的過程，次提出了“交互設計”的概念，以促使人們思考設計不是指向事物的創造，而是指向事件的創造。與傳統的設計門類不同，交互設計的對象是一個隨著時間變化、使用的過程。在這個過程中，用戶根據自身的需求和對即時情景的判斷發出使用行為，產品接受行為的操控、運行相應的內容并給出具體形式的反饋和對新的情境的判斷，發出下一個行為，如此循環形成一個行為的序列和使用的過程。拼交互設計雖然是信息時代來臨而發展出的新，但交互設計的思路和方法對一般設計也有重要的指導意義。
